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高就业率让技工院校人气攀升

时间:2013-07-18 10:13来源:新华网作者:二技校 点击:

699万人涌入社会,让今年大学毕业生遭遇“史上最难就业季”,一些应届大学毕业生即使降低“身价”仍无业可就。与此形成鲜明对照的是,职校毕业生却成为企业抢夺的“香饽饽”,就业率形势向好。

       699万人涌入社会,让今年大学毕业生遭遇“史上最难就业季”,一些应届大学毕业生即使降低“身价”仍无业可就。与此形成鲜明对照的是,职校毕业生却成为企业抢夺的“香饽饽”,就业率形势向好。一冷一热之间,也让原本被考生和家长冷落的职校出现“回暖”迹象。在就业形势越来越严峻的局面下,职业教育能否“逆袭”,扭转在考生和家长眼中“下下签”的尴尬?

  就业率让职校人气攀升

  与今年普通高校毕业生遭遇就业寒流不同的是,职业学校毕业生就业依然“风景这边独好”。

  中职生月薪最低3000元、高职生月薪最低5000元……在近日在天津举行的2013年全国职业院校技能大赛参赛选手招聘会上,50余家单位纷纷抛出待遇优厚的“橄榄枝”争抢职校生。

  截至2012年底,全国共有职业院校近1.4万所,在校生近3100万人。教育部职业教育成人教育司数据显示,全国中等职业学校毕业生就业率连续多年保持在95%以上,高等职业院校毕业生半年后就业率达到90%以上。2012年全国高职院校毕业生的初次就业率仅次于985高校,高于其他所有高校。

  记者从天津、上海、湖北等地部分高职、中职学校了解到,毕业生始终保持较高的就业率,有的提前一两年就被企业“预订”。

  在“最难就业季”的今年,职校毕业生“逆袭”现象格外受到关注,也给职校招生带来了新气象。以往被学生和家长冷落的职高、技校和中专,人气明显回升,有的地方中职学校招生甚至破天荒出现职高、普高平分秋色的局面。

  不少选择职高的学生和家长表示,普通高校大学生就业难,而职校毕业工作好找,让他们对普高和职高的选择有了变化。

  职教亟待摆脱“弱势教育”尴尬

  虽然总体向好,但不可回避的是,职业教育仍面临“被冷落”的现实尴尬:一边是用人单位需求量大、毕业生就业率高,一边却是落榜生仍为考上自己心仪的大学选择复读,甚至复读数年。

  部分中职高职学校反映,目前仍面临明显的招生压力。上海工艺美院相关负责人介绍,给一本、二本不要的学生最后“一碗饭”,这是大部分职业院校面对的问题,以至于最后招进来的学生基础底子都比较薄弱。

  在农村地区,职业教育也同样遭遇招生瓶颈。陕西省杨凌职业技术学院院长邓振义坦言,职业院校生源遭遇热攀本科和弃学打工双向严重流失。陕西2012年有8万多上线考生未填志愿。

  职业学校“被冷落”的背后,不仅在于一些考生和家长的“偏见”,更是由于职业教育长期以来受到各方的歧视。

  湖北省教育厅职业教育与成人教育处有关负责人介绍说,上世纪90年代以前中专毕业可以直接当干部,但自从90年代大学扩招后,职业教育沦为“弱势教育”,现在稍微稳定一点的工作门槛都得是本科,自然导致缺乏认同感。

  高就业率背后隐藏的另一个突出问题是提升空间小。职校毕业生往往在基础知识方面存在软肋,虽然国家在“中高职衔接”等方面进行了不少探索和努力,但中职升高职、高职升本科的上升通道不畅问题依然存在,一些想继续学习的学生往往苦于没有门路,甚至陷入“断头教育”的尴尬境地,也直接导致职业教育在考生和家长面前不被认同。

  消除歧视需要政府行动

  来自人社部的消息显示,未来5年,高校毕业生就业规模将保持在年均700万人左右,再加上中等职业院校毕业生、城镇未能升学的初高中毕业生和退役士兵,总量近1600万人,青年就业压力巨大。而随着我国经济快速发展,对技能型员工的需求不断增加。

  “结构性错位”矛盾之下,改变家长和考生“重普高轻中职、重本科轻高职”问题,关键要从提升对职业教育的认同感入手。

  “首先就是要有合理的薪酬和待遇认同制度。”中科院院士、上海太阳能电池研究与发展中心主任褚君浩说,“我曾经在上世纪80年代去过德国,当时他们的技工收入是每月6000马克,教授也只有8000马克,技工地位很高,做技工很有前途。日本也是这样的,这些国家都有重视技工的传统。”

  而消除对职业教育的歧视,最重要的一点要归于政府行动。复旦大学教授熊易寒认为,不能只是“嘴上说重要”,政府需要在提高职业教育地位和社会尊重程度方面采取切实行动,如政府机构、事业单位和国企在招录人员时应带头吸收一定比例的职教生,做好引导表率。

  另外,还应尽快完善“多元立交化”职业教育类型体系,打通上升通道。有关人士建议,可选择示范高职院校举办职业本科,部分应用本科转为职业本科,从招考制度、课程和教材体系等方面加快职业教育中、高、本衔接体系建设,并不断扩大比例,以提高职业教育吸引力。

  “未来职业教育的发展之路在于组建应用技术大学,并形成本科、硕士两个层次的职业教育。”天津中德职业技术学院院长张兴会说,上世纪80年代,瑞士、德国等发达国家应用技术大学迅速发展,培养了大批具有良好理论功底和较强专业技能的高级技术人才,这值得借鉴。

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